中國網(wǎng)5月3日訊 2017年時(shí)針悄然滑過，回顧這一年的送教歷程，一路走來，有欣喜、有失望，有迷茫、也有收獲。自從長江新里程“關(guān)心你的殘疾人鄰居”項(xiàng)目申請成功后，學(xué)校安排幾個(gè)送教對象交給我們這組負(fù)責(zé)，到現(xiàn)在挨家挨戶送教過程中，接觸到殘疾孩子有周煥、張婷、陳佳絡(luò)、胡巍、方穎靚、方懿軒、孫新鑫、許杰瑞，他們已經(jīng)融入我們的世界，我一直在想，我們應(yīng)該采取什么樣的教育方法給這些孩子送教，使他們學(xué)到更多的知識。

經(jīng)過堅(jiān)持和耐心地送教，如今張婷、陳佳絡(luò)在我校就讀，周煥每周來校上一天課，跟隨李磊老師學(xué)習(xí)電腦。三個(gè)孩子能夠走出家門，走進(jìn)校門，是多么大的進(jìn)步啊！看著他們在學(xué)校愉快地學(xué)習(xí)、生活，我和李磊老師感到特別的欣慰！另外五個(gè)孩子中有一個(gè)是自閉癥、三個(gè)是盲、啞、智障多重殘疾、還有一個(gè)是唐氏綜合癥和嚴(yán)重的心臟病，面對這樣五個(gè)因患有罕見嚴(yán)重殘疾無法入學(xué)呆在家里的殘疾孩子，我和李磊老師深感肩頭上壓力大責(zé)任更重了。

一、用真誠架設(shè)信任的橋梁

方穎靚、方懿軒是姐弟倆，姐姐十歲，弟弟六歲，由于先天基因缺陷的問題，兩個(gè)孩子一出生都患有罕見腦癱、盲、啞、智障的多重殘疾！一個(gè)坐在輪椅上，另一個(gè)常年臥床，面對這樣殘酷的現(xiàn)實(shí)，父母的心理壓力可想而知！記得暑期走訪的時(shí)候，我們費(fèi)盡周折找到了孩子的媽媽，她正在忙著賣東西（她經(jīng)營著一家小賣部），對我們的到來一臉漠然。她說她的孩子沒有接受教育的意義，不用登記了。我們沒有放棄，等她忙完時(shí)，就耐心跟她解釋，不管是正常孩子還是殘疾孩子，都一樣有享受義務(wù)教育的權(quán)利。我們是受區(qū)殘聯(lián)和教育局的委托，對未入學(xué)的殘疾兒童進(jìn)行調(diào)查走訪登記，這是黨和國家、社會對殘疾孩子入學(xué)受教育的關(guān)心。家長默默地領(lǐng)著我們來到殘疾孩子的床邊，看到兩個(gè)孩子的困難處境，我們特別能夠理解家長的心情。接下來一次、兩次、多次深入的溝通和了解，為家長講授家庭康復(fù)訓(xùn)練知識，家長慢慢地向我們敞開了心扉,主動跟我們交流孩子們最近生活以及康復(fù)的情況。